文本内容:
《青海湖梦幻般的湖》教案教学设计范文 【学习目标】
1、认识本课的8个生字
2、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,体会为什么说青海湖是梦幻般的湖 【学习重点、难点】 理解对湖水的描写和对湖周围风光的描写,从中体会到青海湖梦幻般的美 【教学准备】青海湖风景图(挂图或网络) 【教学时间】一课时 【教学过程】
一、导入新课
1、你知道我们中国有哪些著名的湖泊?
2、今天我们要欣赏的是青海湖(板书),作者还说它是梦幻般的湖(板书)你想了解它吗?
二、学生自主阅读
1、学生选择自己喜欢的学习方式(个人,小组等)阅读课文,想想并讨论作者从几个方面描写了青海湖
2、找出自己喜欢的部分,认真读一读
3、小组内谈谈自己的看法
三、全班交流 重点解决以下问题
1、§3 教师引导作者来到青海湖畔,“像是无意中扑进一幅巨大的画卷”作者虽然介绍了在这幅画卷里是“绿茵茵的草滩”,长满“黄灿灿的油菜花”和“无边无际的蓝色的湖水”,但相比之下,重点写的是什么?
2、§4
(1)这节开头的“抬眼望去”,望见了什么?
(2)眼前的美景使作者想到了什么?
(3)作者幻想到了什么情景?
3、§5从哪儿看出青海湖的物产资源很丰富?
4、组织讨论“谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢?”这句话的意思引导学生根据并联系课文内容来讲
5、交流朗读自己喜欢的部分,说说自己喜欢的原因,并有感情地读一读朗读时要把惊奇、赞美、被陶醉的感情表达出来
四、课外延伸
1、鼓励学生摘录、背诵文中的好词佳句
2、鼓励学生课外去寻找有关青海湖的资料,有兴趣的同学还可以支寻找其他湖泊的资料资料提供者 。