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文本内容:
《将军和蜘蛛》教案设计 教学目标
1、学习“希”、“败”、“夺”、“织”4个生字
2、正确、流利地朗读课文
3、学习课文,了解威灵顿将军最后胜利的原因体会坚持不懈、战胜自我的精神 教学重点 引导学生与文本对话,读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自已,取得了最后的胜利 设计理念
1、教会学生读书的方法以“威灵顿将军看到的小蜘蛛织网与自己想到的”为线索,通过朗读使学生进入课文的情境中去,从而体会小蜘蛛和威灵顿坚持不懈、战胜自我的精神
2、用情境再现的方法和文本产生共鸣通过再现小蜘蛛几次小心结网,结果又被大风吹毁的场景让学生亲身感受“又一次失败”的可怕,从而深刻理解“再一次尝试”的伟大和可贵
3、注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思 教学过程
(一)导入新课
1、今天我们继续学习15课
2、复习上节课学过的词语 师(点击课件)小蜘蛛正在努力的织网呢!让我们帮帮它把!谁把这个词语读准小蜘蛛的网就织成了
3、指名生读词,大家跟读
4、师通过上节课的学习,我们知道在那次战斗中,威灵顿的部队遭到了沉重的打击,他的部队几乎没有取胜的希望(边说边板书“没有取胜的希望”),看到这种情景,将军痛苦地倒在了草地上 通过学习,我们还知道,他又夺取了最后的胜利,(边说边板书“夺取了最后的胜利”)这是什么原因?打开80页,用自己喜欢的方式读读2——7自然段,在课文中找找答案
(二)整体感知新课
1、生打开书,自由读,交流是小蜘蛛帮助了他
2、师播放小蜘蛛图片
3、生欣赏图片
(三)学习描写小蜘蛛织网的句子
1、师在2——7自然段里找找,把描写小蜘蛛的句子用波浪线划一划
2、师巡视,指导划好的同学相互交流一下
3、师谁能把找到的答案告诉大家
4、指名说课文的
2、
4、6段
5、看看大屏幕,读读第一段,你知道了什么?指名答
6、生1我知道...。