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文本内容:
《可贵的沉默》的教案设计和教学反思 这是一篇略读课文,讲述了这样一个故事上课时,老师了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日在老师的引导启发下,孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人 课文中孩子们和爸爸妈妈不同的表现,体现了作者在这篇课文中的思路对比入手,展开情节这是课文在表达方法上的特点 教学过程 一.板书《可贵的沉默》 1.谁说说什么叫沉默?(不说话) 2.看到题目你有哪些问题? (为什么说沉默可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?......) 二.自由读文,解决疑惑 1.读准字音 2.理解词义 异口同声形容很多人说同样的话 骄傲本文是自豪的意思 神气十足形容十分得意而傲慢的样子 左顾右盼向左右两边看 情绪人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态 瞥了一下很快地看了一下 索性直截了当,干脆 阻止使停止行动 蕴藏蓄积而未显露或未发掘 依然依旧 寂然无声非常安静,没有声音 期待期望、等待 追逐追赶 沉默不语不说话 郝免依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚 四面八方泛指周围各个方面 继而接着 稚拙幼稚笨拙 三.默读课文,边读边想 1.你从哪些句中读出了(或体会出)什么,在边上可做记录 2.你哪个词、句不懂可用~做上记号 四.小组合作学习 五.班上交流重点体会交流以下内容 1.我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 (极为珍贵的东西在这里就是指要回报父母的爱这句话是说我要让孩子们不光感受到爱,还要让他们懂得回报父母的爱) 2.沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中 ...。