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幼儿园小班比大小教案 导语幼儿园小班比大小教案目的使学生积极主动的参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心以下是的资料,欢迎阅读参考 教学内容教科书17页,练习二
5、6 教学目的
1、使学生认识符号“>”、“<”、“=”的含义,知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内数的大小
2、初步建立数感、符号感,会用数字、符号或图形进行表示和交流 德育结合点
1、通过观察、比较、操作等实践活动向学生渗透集合、对应、统计等思想
2、使学生积极主动的参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心 教学重点 认识符号“>”、“<”、“=”的含义 教具、学具准备 图片学具3只猴、4个梨、3个桃、2根香蕉 教师准备“猴吃水果图”电脑课件 教学过程
一、讲授新课
1、创设情境(出示“猴吃水果图”的电脑课件) 在一片绿色的草坪上,有三只可爱的小猴子抱来一堆水果有梨、桃子、香蕉他们围成一圈,要分水果吃
2、数画面中的水果 让学生观察画面,师提问画面上有哪些水果,各有多少个然后以小组为单位,每个人都说一说学生说的时候,教师到各组巡视、倾听,并加以引导数水果的数量是最好按一定的顺序数
3、示象形图 在学生以小组为单位说出水果的数量的基础上,派代表说说根据学生所说的让主题画中的猴、梨、桃和香蕉依次从画面中跳下来,摆成如第17页的象形图,并标上数字
4、认识符号“=”的含义 1提问有几只猴和几个桃?每只猴能吃到1个桃吗? 2让学生用学具摆出表示每只猴能吃到1个桃的图案教师巡视,引导学生用前面所学的一一对应的方法摆出并用课件显示教科书第17页中的“3只猴对3个桃”的图 3教师指名回答问题,师生共同总结“有3只猴和3个桃,猴的只数和桃的个数同样多,每只猴能吃到1个桃”
(4)教师在两个3之间写上“=”,并带着学生读“3等于3”
5、认识符号“>”的含义 a让学生根据问题有几只猴和几根香蕉?每只猴能吃...。