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文本内容:
识字3第一课时教案范文
一、设计意图 学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者对于低年级学生的特点,语文教学应把识字和朗读作为重点在识字教学中目标要明确,方法要灵活,朗读要有目的、有步骤地用不同的形式进行在学习中提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性,培养学生的动口、动手、动脑能力及想象、观察能力通过熟读课文,感受祖国的伟大,培养对三字经这种语言形式的兴趣
二、学习目标
1、认识“神、州、涌”等13个生字
2、正确流利地朗读课文,感受祖国的伟大
3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣
三、课前准备
1、多媒体课件一份
2、中国地图一张
3、学生每人准备筷子一双
四、教学流程
(一)看表演激趣
1、看节目表演“新编三字经”(这是“六一”节时本班排练的一个按照筷子打出的不同节奏来念三字经的节目)
2、谈话你见过这个节目吗?你想和他们一样表演吗?今天我们学的也是三字经,你看—— 出示短文,让我们学好后也来表演一番,好吗? (设计思路由看人家表演到自己会表演,让强烈的表演欲望激起学生浓厚的学习兴趣)
(二)认读生字
1、自读短文,找出生字,标上拼音标好后多读几遍,想想用什么方法记这些字记得最牢
2、出现一组词语(带有生字),准备一分钟后指名读,并请他说说是怎么记生字的(多叫几个,搜集不同的记字方法)
3、各种形式读生字卡片 开火车读——去拼音读——齐读——齐读词语
4、比一比,组词 神() 州() 涌() 族() 伸() 川() 桶() 旗() 指四人先指名说说每组字的区别,再指名组词(可一字多词)
5、读韵文,巩固识字 神州大地,山川壮丽 黄河长江,奔涌不息 宝岛台湾,隔海相望 中华民族,奋发图强 先指几人读,再齐读 (设计思路由词到字,...。