还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
大班音乐活动教案及反思木瓜恰恰恰范本 设计意图 设计本课前,我首先对教材进行了深入的研究,对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查,根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况,大胆改革,本着少讲精讲,把学习的权利还给学生,让学生想学、愿学、乐学并给学生提供想像的环境和空间,充分体现学生的自主学习和创造性教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识因此,在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,是要创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识在教学过程中我综合运用示范法、合作探究法,快乐教学法直观等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌,歌曲欢快热情旋律简洁,多以同音进行和模进为主节奏规整,以XX︱X.XXXXX︱X-O︱贯穿全曲,极具舞曲风格歌词表现了人们围坐在水果摊旁边叫卖、选购、品尝、夸赞水果的热闹场面特别是“恰恰恰”的加入,更是体现了恰恰舞的轻松明快,活泼热情的特点这首歌曲的第十一小节是不完全小节,与最后一小节时值相加构成不完全小节 活动目的:
1、有感情的演唱歌曲,学习简单的伴唱
2、学习XXX节奏类型,培养幼儿的节奏感
3、体验歌曲的快乐 活动准备 图谱、磁带、录音机、乐器(圆舞板) 活动过程
一、音乐常规训练
1、练声及律动《摘果子》 师天气真好,我们去果园摘果子
二、节奏练习 师老师发现果园有一颗神奇的智慧树,智慧树上长着很多好吃的水果,它要让小朋友看水果拍节奏,拍对了,水果就成熟了,它们就可以摘下来
三、以游戏的形式引入课题 师现在来看看你们都摘了哪些水果?(菠萝、木瓜、樱桃)这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》 师非常好,其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》 ...。