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文本内容:
《王二小》公开课教学教案 教学目标
1、认识“王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等六个字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述整个故事;初步理解“把字句”和“被字句”的区别
3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情 教学重点和难点 体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神 教学时间2课时 第一课时 教学过程
一、导入 导入
(一)
1、将文中的四幅插图以投影的形式出示,同时播放《歌唱王二小》的歌曲,此时教师范读课文,读后让学生说说图中出现了哪些人物,王二小是什么人?
2、揭题 导入
(二)
1、揭题,读题
2、学习“王”的字音、书写
二、整体感知
1、用自己喜欢的方式朗读,注意读准字音,把课文读通顺,标出生字并多读几遍,不懂的地方标上“?”
2、同桌合作,互相读一读
3、小组合作,组长组织学习生字并检查掌握的情况
4、汇报
(1)出示卡片,指名读,正音,想办法记住这个字
(2)开火车读,给生字找个朋友
三、品读感悟
1、学习1~2段,明白二小带敌人进埋伏圈的原因
(1)自由读
(2)出示句子他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨 简介抗日战争的时代背景,帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思
(3)句式训练一边┈┈一边┈┈
(4)观察图,想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景,谁能来说一说、演一演 过渡面对自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢?
2、学习3~5段,感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄
(1)自由读,初步感悟你觉得二小怎么样?从哪几句话可以看出?
(2)小组讨论,汇报
(3)出示句子王二小把敌人带进了埋伏圈 敌人被王二小带进了埋伏圈 指名读或齐读,想想这两句话有什么区别
(4)理解“四面八方”,想像上了当的敌...。