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文本内容:
《静夜》教案范文
一、教材简析 《静夜》是初中三册的一首具有古典诗歌韵味的新诗,是郭沫若五四以后的作品面对当时中国的现实,诗人感到失望、痛苦、苦闷第一节写实,语言简练,对仗工整,琅琅上口,词句贴切,描绘了一幅动态、柔和、宁静、朦胧的静夜景,抒发了对故乡的思念,流露出淡淡的愁伤;第二节想象,以设问开始,以反问结束,联想一幅凄婉动人的鮫人对月流珠的图景,抒发追寻情,表达了忧国情、爱国情通过本诗的学习,使学生体会诗人所表达的情感,领悟诗歌的意境,丰富想象,陶冶情操,获得美的享受
二、教学目标
1.能力目标使学生体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力;学习诗的凝炼,含蓄的语言及修辞方法;学习朗读,培养对诗歌的爱好
2.情感目标使学生获得美的享受,体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感,陶冶自已的情操,进而达到纯熟的境界
三、教学重点、难点 重点
1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感
2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法 难点使学生体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力
四、教学过程设计
1.师生互动,创设宽松的教学氛围 老师激情导入,设计动画片《聪明的一休》中的一休最喜欢做的一个动作——两手大母指按在太阳穴,闭上眼睛,静静地轻揉学生的心弦被扣动,有表现自己才智的欲望,营造了民主、宽松、愉快的教学氛围
2.复习引入新课 问《天上的街市》表现了作者追求怎么样的生活自由、幸福表达了作者怎么样的情思光明的向往 板书静夜 同学们能背一背与之近似的同名古诗吗《静夜思》 学生回答能 现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》 问诗人看见了什么月光诗人由月光联想到什么白霜、故乡李白思的是什么故乡、亲人;郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露,那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢请大家打开书,齐读课题
3.放录音,整体感知 低沉的音乐、轻柔、舒缓的节奏,把学生带进诗中所描绘的朦胧的宁静...。