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小学美术教案《儿童配画》 儿歌,以其特有的节奏、韵律,向小读者展开了一个广阔的想象空间儿歌配画正是利用儿歌的这一优势,引导学生把读到的、看到的、想到的以及儿歌那种难以言表的情绪体验,用绘画语言表现出来让学生在儿歌配画学习的过程中,进一步形象的基本方法,以下是“小学美术教案《儿童配画》”,希望给大家带来帮助! 参考教材 课业类别绘画创作课 教学目的
1.加深学生对美术与文学艺术关系的理解,促进学生知识的全面发展;
2.培养学生的理解力、想象力和创造力;
3.丰富学生的知识,激发学生对艺术学习的兴趣 教学重点儿歌配画的一般方法和步骤 教学难点从儿歌中提炼出可视可塑的艺术形象;画面主体形象与儿歌中心内容的一致性 教具准备收集优秀少儿绘画作品及与之相对应的优秀儿歌 学具准备选择自己喜爱的一首儿、彩笔等 教学过程
一、组织教学 观察学生情绪,检查学习准备情况,稳定课堂学习秩序
二、导入新课 教师选择学生所熟悉并喜爱的儿歌(或课本中的儿歌)有感情地朗诵,以激发学生的学习兴趣(有条件的学校,可用录音配乐带导入新课的工作)
三、讲授新课
1.分析儿歌内容
①作品中描写的主要内容是什么?
②你们在作品中看到了些什么?
③作品中的人(物)与景,反映的时间、季节有哪些特征?
2.赏析图例
①出示范图,提问这位小朋友是用什么方法来表现自己对儿歌的理解的? (学生回答问题,教师板书课题)
②画中的形象与儿歌中所说的相吻合吗? (引导学生把自己感觉到的文学形象与画中的形象进行对照,说出大致相同的地方)
③为什么有的地方与你设想的不一样呢? 因为每个人观察事物的方法,对儿歌中形象的想象不同,所以每个人根据儿歌所画出的画也会有所不同但是只要与儿歌的内容保持密切的联系,这幅儿歌配画就是成功的
3.欣赏几幅同龄人的作品
①《小记者》小作者紧扣主题,把小记者在初春时忙碌的情形表现出来,既表现了少年儿童丰富的课...。