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文本内容:
《社戏》教案课程设计 教学目标
1、通过小说故事了解美好的童年往事和劳动人民的纯朴可爱
2、学习有详有略的叙事和富有表现力的语言 学习方法讲述、交流讨论 课时计划三课时 教学过程
一、阅读序幕 过去,逢年过节或农闲时候,好些地方都有请戏班子演戏的习惯“社”原指土地神,“社戏”就是每年祭土地神活动中所演的戏由于这种活动经常进行,渐渐就失去了祭神的意义活动上演的大都是地方的剧种,带有浓郁的乡土气氛可以想象,这种演出对当时文化生活并不丰富孩子们来说是很有吸引力的鲁迅向我们描绘的正是孩子们这样的生活和感受
二、阅读主场 一听课文录音,并根据老师的提示确定情节的位置
1、盼看社戏
2、去看社戏 ⑴看社戏的波折和转机⑵月夜航船前往看戏 ⑶看社戏⑷看戏归途,偷吃罗汉果
3、怀念社戏 二合作学习第二部分
1、学习小组学习波折和转机的具体内容,在班上交流 波折之一叫不到船 波折之二不准和别人一同去 转机之一八叔的航船回来了 转机之二少年们愿意和“我”一同去 转机之三双喜写保票保证不出事
2、诵读写看戏途中见闻感受的段落,指导学生对内容和表现手法进行理解分析交流 多角度写景物 视觉——碧绿的豆麦田地、水中的朦胧月色、淡黑起伏的连山、星光点点的渔火 嗅觉——豆麦和水草的清香 触觉——清香夹在水气中扑面吹来 听觉——婉转悠扬的歌吹 多角度写心情 间接表现——“清香……夹在水气中扑面的吹来”“连山……远远的向船尾跑去”表面写行船之快,实际写急迫心情 直接表现——“是我的心也沉静,然而又自失起来”
3、诵读看社戏的段落,提醒学生注意捕捉描写戏台、演戏时空间位置的变化的文字,并在班上进行交流 远处——“模糊在远处的月色中”“仙境” 稍近——“红红绿绿的动” 近处——“有一个黑的长胡子的背上插着四张旗,捏着长枪,和一群赤膊的人正打仗”
4、学习小组学习...。