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文本内容:
月光曲教案教学设计 【文章特点】 这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的传说,它告诉我们,贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家文章词句优美,感情丰富,意境很深,教学时,要抓住环境特点,仔细体会课文的思想感情 【教学要求】 1、通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》,以及《月 光曲》的内容,从而体会到贝多芬同情劳动人民、热爱大自然的思想感情 2、学习抓住环境特点,体会课文思想感情的方法 3、学会本课生字新词 4、有感情地朗读课文 【教学重点】 抓住环境特点,体会思想感情 【教学难点】 结合课文内容,准确地把握贝多芬思想感情的变化 【教具】 投影片 【教学过程】
一、交代目标
二、学习第一段 1、细读思考 这段写了些什么? 2、理解“传说”的意思,及第二句话在文中所起的作用?
三、学习第二段 1、默读课文分层 2、逐层理解课文 ⑴学习第一层
①读课文,了解故事发生的时间、地点及人物
②贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么?着重理解“断断续续”一词 ⑵学习第二层
①弄清楚弹奏第一首乐曲的经过 A、贝多芬靠近茅屋,又听到了什么? 投影出示兄妹谈话的内容,请学生读这段话,抓住重点词,体会这段的含义 侧重理解“随便说说”的含义 B、听到穷兄妹俩的对话,贝多芬会想些什么?他又是怎么做的呢? 让学生结合贝多芬走进茅屋看到的情景去体会正因为这家人贫穷,但又爱好音乐,才激起了贝多芬强烈的同情心 C、贝多芬弹完第一首曲子,盲姑娘有什么反应? 重点理解盲姑娘的话 (只通过一首曲子,盲姑娘就推测出弹琴的人是贝多芬,可见她懂音乐) D、听了盲姑娘的话,贝多芬想到了什么?他用什么来回答盲姑娘的问话?
②理解弹奏第二首乐曲的经过 A、贝多芬在怎样的环境里弹奏《月光曲》的?理解“清幽”一词...。