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文本内容:
幼儿园中班的数学教案做饼干 目标 感知物体的大小与数量的关系 学习用数字、图形记录结果 过程
一、为小兔做饼干 ――出示兔子玩具及饼干,小兔从点心店买来一盒好吃的饼干,它们是什么样的呢?(有大有小) ――小兔吃了还想吃,想请我们帮忙再做一些饼干 ――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干,看看每块油泥能做几块饼干,并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录 ――在操作中,教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法,并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干 ――从幼儿所做饼干数量的不同,引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系饼干大,数量少;饼干小,数量多
二、谁做的饼干多 ――幼儿相互交流自己做出的饼干数量,比一比谁做的饼干多,为什么 ――找出饼干做得最多的幼儿,请他说说自己是用什么模具,怎么做的?为什么能做那么多 ――幼儿再次尝试做饼干,将前后2次的操作结果做一比较,发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系,初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法 幼儿园中班数学教案――哪块木板厚 幼儿园中班数学教案――哪块木板厚 有益的学习经验 认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性 准备 1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块 2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块 活动与指导 1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些 2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄 3.把木板按从薄到厚的规律排序 ...。