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文本内容:
课文刷子李的课时教案
一、简要说明 《俗世奇人》奇妙双绝,奇在人物,妙在故事和语言小说的成败是以人物为准的那着一袭黑衣却不沾白点、那挥舞朴实刷子却悠然享受、那道出人生教诲却举重若轻、那守望平凡却追求卓越的刷子李令人暗暗叫绝,那形神兼备出神入化的精湛描写、那曲折有致丝丝入扣的情节、那津味十足本色朴素的精妙语言也令人拍案称奇另外,这是一篇微型的民俗小说,人物的理解除了从自身个性魅力来解读外,还可作为民俗文化的一道风景来解读本课教学便基于以上认识展开在教学中力求体现以下教学理念语文是审美的、语文是个性化的、语文是人文的本课教学设计立足于小说文体教学,立足于学生的个性化解读,立足于创设对话课堂
二、教学设计 【教学目标】
1.了解刷子李之奇,感受刷子李个性魅力
2.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点
3.了解我国民间艺人的高超技艺,初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识 【教学难点】 了解本文的一波三折的写作艺术 【教学过程】
一、导入 1.课前播放《挑战群英会》绝活表演,上课后顺势导入真是民间奇人啊,可谓市井里巷藏龙卧虎,他们都凭着自己的一手绝活赢得了满堂喝彩今天让我们一起去拜会一个天津码头同样普通却同样也有一手绝活的奇人--刷子李(板书)作者冯骥才,有网友评价,说他的笔就像女娲的手 2.检查预习情况并请同学选择两个或两个以上的词造个句子
二、吹吹码头之风 一同学读课文第一段,以“的码头”说说天津码头印象要去拜会刷子李,还得先走进天津老码头,感受感受天津老码头之风俗人情 (群英荟萃、强者生存、能出能人、人才济济jǐ、褒贬分明等同时品味津味语言)
三、感受情节之魅力
1、朗读课文其他语段,并给这个故事拟个标题有人说,会读书,书如甘草,不会读,则如干草让我们一起亲近课文,叩访刷子李吧!可根据你印象最深的一点来拟个标题 出示一般刷浆师傅身布白点的照片
2、找出带“然”的四个跟情节有关的词这个故事的中心情节是曹小三找白点,老师发现,文中有几个带“然”的词跟白衣黑点的故事...。