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文本内容:
《可能性》数学课教案设计 可能性 第2课时 学习内容 第
94、95页例
3、例4及课堂活动,练习二十三第4~6题 学习目标
1.知道事件发生的可能性有大有小,会求简单事件发生的可能性
2.通过实践操作,体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性
3.会求简单事件发生的可能性 教学重点 会求简单事件发生的可能性及游戏规则的公平性 教学难点 让学生亲身经历事件发生的过程来感知可能性有大有小 教具准备 多媒体课件 学习方法 小组合作、探究学习 教学过程
一、复习旧知
二、自主探索,学习新知
1.教学例3 课件出示例3有10张倒扣着的相同的卡片,其中有4张画的燕子,3张画的大象,2张画的老虎,1张画的喜鹊,打乱后从中任意拿1张
(1)看了这些信息你有什么感想?
(2)小娟喜欢燕子,她一定能拿到画有燕子的卡片吗?
(3)拿到画有燕子的卡片的可能性和画有大象的卡片的可能性哪个大?为什么?
(4)分组游戏,并做好记录,然后集体汇报
(5)思考可能性的大小和什么有关系?
(6)猜想任意拿1张,拿到燕子的可能性是(),拿到大象的可能性是(),拿到老虎的可能性是(),拿到喜鹊的可能性是()
(7)汇报每组实验数据,进行分析计算,验证猜想
(8)教师小结求简单事件发生的可能性的方法
2.教学例4将一副扑克牌的13张方块牌和匀,从中任意抽出1张,用“可能”“不可能”“一定”“偶尔”“经常”等来描述抽牌的情况
(1)认真审题,弄清题意说说例4让我们做什么?
(2)小组合作进行实验
(3)集体汇报实验结果
(4)填一填 ()抽到方块2,()抽到黑桃A,()抽到方块A,()抽到方块
3.教师小结在我们生活中经常会用“可能”“不可能”“一定”“偶尔”“经常”等来描述生活中的一些现象
三、运用新知,巩固提高
1、小林做5个纸团并...。