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文本内容:
心理健康课教案模板 与快乐同行活动目的
1、引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛,心理健康课教案
2、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意
3、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪活动重难点引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己 课前准备
1、学生烦恼小调查
2、体验活动用具跳绳、溜溜球、漫画书、照片、音乐等 活动过程
一、创设情景,体验烦恼
1、播放音乐,教师激情导入人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐揭题与快乐同行但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事
2、趁机引导,回忆烦恼师深情回忆近来共同经历的烦恼事同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?请大家拿出小纸片,写出最近令你烦恼的事
二、学生互动,倾诉烦恼
1、教师导语生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办请大家来听一个故事《国王长了一只兔耳朵》
2、学生听故事
3、教师引导,打开话题有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!
4、我口说我心引导学生诉说感到不愉快的事
三、交流方法,心理疏导
1、遇到不愉快的事,你是怎么想的?怎么做的?全班交流
2、对大家说出了你心里的烦恼,是不是心情畅快多了!(板书合理发泄)合理发泄找人倾诉或大声叫,写日记,大哭一场
3、教师导语遇到问题时有许多烦恼其实是可以排解的
3、情境游戏《猜一猜》情节设计丁丁上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语作文课,我认真地写,满怀信心地给老师看,老师说不行;而同桌这么死板的作文,老师却说好多了 教师引导
(1)你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)情节设计老师又凑到丁丁的耳旁低语几句,丁丁眉头舒展开来 教师引导
(2)猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)情节设计丁丁跳着,笑着回到了座位上教师引导
(3)请同学们猜一猜,丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高,应该写得更好;老师对我严格是为我好)
4、师小结要知道,一个人...。