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文本内容:
窗前的气球最新教案设计 教学目标
1、认识6个生字会写10个字会用“可爱的”、“高兴地”说句子
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意
3、懂得珍惜友情 教学重点掌握生字词,读好课文,体会同学间的友情 教学难点有感情地朗读课文,体会同学之间的友情 教学时间两课时 教学准备
1、生字卡片
2、画着笑脸的气球
3、录音机 第一课时 教学过程
一、激发内心体验,谈话导入课文
1、你生过病吗?生病的时候你有什么感受?
2、生病了可真不舒服,看看一位名叫科利亚的,小朋友生病时,让他感到不舒服的是什么?请读读《窗前的气球》板书课题,学生齐读
3、读了课题,你有什么疑问?
4、小朋友们真聪明,提了这么多,其实呀,这些问题的答案就藏在课文里,只要你们用心去读书,边读边想,你自己就能解决它
二、初读课文,感知大意(把课文读通顺,读正确)
1、带问题读全文,把生字画出来,读准生字字音
2、看,课文中就这么几个生字,你已经把它读准了吗?指名带读
3、同桌互查
4、同学们字认得这么好,相信你们的课文一定会读得更棒?如果请你和同桌同学一起读,你打算怎么读呢?当他读得有错误时,该怎么办?如果他读得特别好呢?(可以竖起大拇指夸奖他)用你们喜欢的方式一起读吧!
5、老师发现大家读得特别认真,请得到表扬的同学举起手看一看,这么多,真行,老师还没教,就读得这么好,真是不容易哪些同学愿意读给大家听?其它同学该做什么?
6、学生分小节朗读
7、学生评价
三、精读课文,感悟理解
1、在科利亚小朋友生病住院期间,他的心情有了什么变化? 听同学们读课文,划出有关的词句
2、出示句子“他觉得真没意思”课文哪几小节写科利亚觉得没意思?指名读
3、最让科利亚觉得没意思的是什么?身边没有了爸爸妈妈的呵护,也没有好朋友的陪伴,只有他一个人孤零零地呆在病房里,体会一下科利亚当时的心情,读读第二小节
4、指名读、配乐读、练读、指名读、...。