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省级课题开题报告附开题报告的写法各位领导、专家教授、老师们大家好!本课题拟作为“语言文字应用选修课程的有效实施研究”的子课题经过紧张的筹备,今天正式开题了现在,我代表课题组向参与课题教师作开题报告,提请各位教师讨论,并请上级领导及专家教授多提宝贵意见
1、选题原因
1、江苏省虽然经济发达,在均衡发展教育上努力不小,但教育的不均衡现象仍存在特别广大农村学生在学习上,不管是知识积累,还是学习方法习惯,还是心理,等有其特殊性
2、新课程的实施,理念先进科学在目标、教科书的编写、评价等方面兼顾了城乡差别的客观情况但实际教学中,似乎农村学校在目标的达成上,困难更大,问题更多
3、有效教学,其中之1就是分层教学如果不忽略城市和农村的学生素质是不同的两个层面的话,研究语言文字应用选修课程在农村高中的有效实施,就是研究该课程在农村高中的分层教学,尽力做到因材施教,和城区学生1样,获得较好的语文素养
2、课题研究的目的和意义
1、课程标准的相关规定《普通高中语文课程标准实验》规定语文课程目标通过高中语文必修课程和选修课程的学习,学生应该在“积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新”等5个方面获得发展其中“应用与拓展”特别要求“能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”语言文字应用选修课程适应了这1要求
2.语言文字应用选修课程《高中语文课程标准·课程目标》规定“联系语言文字应用中的现象和问题,阅读有关著作,尝试用所学的知识和方法作出解释了解语言文字法规的有关内容,增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性观察语言文字应用中的新现象,思考语言文字发展中的新问题,努力在语言文字应用过程中有所创新”苏教版高中语文教科书选修语言文字应用系列主要有两个模块《语言规范与创新》和《当代语言生活》这两个板块都充分体现了选修课程的基础性,尊重了学生的个性化发展,为培养学生的语言文字应用能力提供了保证可见,研究其有效实施的必要性
3、农村高中实施教学的现状课程标准的制定,以及优质教科书的编写,并不意味着研究工作的终结虽然在设计选修课程方案时已经考虑到了目前我国城乡高中的语文师资力量与的现状,但实际上,课程标准的理想和实际实施的现状之间肯定存在差距,特别在广大农村高中...。