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文本内容:
《太阳》第二课时教案 教学目标
1、学习本课生字新词,理解词义
2、初读课文,了解各段大意,理清段意
3、讲读课文(1—3)学习太阳的远、大、热三大特点 教学重、难点 体会列数字、比较等写作手法的好处 课前准备 幻灯、字卡、有关文字投影学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料 教学过程
一、启发谈话,板书课题
10、太阳
二、交流预习成果
1、字词方面 兽(shou)繁殖(zhi)蔬菜(shu)估计(gu) 杀菌(jun)煤炭(tan)水蒸气(shui)治疗(liao)
2、词义 传说人们口头流传的关于某个人或事的叙述 估计对事物所作的大概推断 繁殖繁育,生殖后代 寸草不生连一寸小草也不生长,形容荒凉 三|、自渎课文,说说各段的大意
(一)
1、太阳远
2、太阳大
3、太阳热
4、太阳与我们的关系密切
5、太阳与风雪的关系
6、太阳与风
7、太阳与杀菌
8、太阳与地球
(二)文章共分两大部分 第一段(1—3)介绍太阳远、大、热的三大特点 第二段(4—8)介绍了太阳与人类、地球的密切关系
四、读第一自然段 a出示幻灯;后羿射日故事导入,这个故事是真的吗?为什么?文中那些地方(词句)可以看出 b生自由读,找出答案汇报
(1)传说、其实(师出示相关段落,圈出字词)
(2)太阳与地球相距150000000公里(板书) 步行,日夜不停地走3500年 坐飞机20几年
(3)“箭哪能射得到呢?”(反问句) 箭根本射不到 c师结为了说明太阳与我们遥远,这一段利用许多数字来说明,让我们清楚地认识到“后羿射日”只是个传说,这种说明方法叫“列数字”指导朗读出示一段没有数字的文字作比较,体会列数字的好处
五、讲读
二、三自然段 师导明方法除了列数...。