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2019年小学数学培训总结范文经过一个阶段的小学数学培训,使我受益匪浅,感受很多,小学数学培训总结教师要适应新课程教学,就必须接受继续教育应对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并根据新课程要求,不断提高自身综合素质在新课程实施中实现自身发展,教师的发展又将构成新课程实施的条件通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了教材实验操作上的一些宝贵经验其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时,更加关注学生的情感,态度、价值观新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂,版式多样、风格活泼,色彩明丽,能吸引学生阅读,激发学习兴趣因此,面对耳目一新的教材我们当教师的就应该理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会
一、创设亲身体验情境,激发学习兴趣、培养学习的主动性心理学告诉我们,学生的学习积极性,很大程度取决于学习兴趣因此,教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习新教材中例题,习题的安排都与学生的生活实际非常接近,许多情境图完全可以通过学生实际活动,亲身体验来表现同时学生也会感受到学习不是枯燥的,而是有趣的所以教学时完全可以根据实际情况采用游戏,表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化,情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中,增加实际体验,亲身感受数学,还可用现代化教学手段创设情境,使静态的画面动作,抽象的知识形象化,具体化、渲染气氛,创设学习情境
二、创设求异情境,感悟计算方法,体现算法多样化新教材体现的是算法多样化的教学思想因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考,用同一个问题积极寻求多种不同的思路,使之有所发现,有所创新让学生充分暴露和展示思考问题的过程,发表独特地见解对于学生的不同想法,教师要及时地给予肯定和表扬,使他们享受到成功的喜悦,增强创造性活动的信心如新教材在编排“9加几”的计算时,注意体现新的教学理念,设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学,让...。