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文本内容:
小鸡捉虫小班数学教案 设计思路 小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣,特别对可爱的小动物那更是如此目前我班开展的主题是《小动物学本领》,要求是幼儿亲近,喜欢各种常见的动物,体会每一个动物都有其各自的本领幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解,喜欢做小动物模仿操在主题进行中,我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声,对动物爱吃的食物也很感兴趣同时《课程指南》中也指出,学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心,即要符合幼儿的兴趣以及现有水平,同时对幼儿来说,又要有一定的挑战性但是,我们也知道小班幼儿的年龄比较小,思维通常以具体形象为主,对逻辑抽象概念的理解有一定的困难以上述原因为依据,根据我们班幼儿的发展水平,我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》 活动目标
1、尝试手口一致点数,用一一对应方法,比较物体的多少并且能按数取物
2、体验帮小鸡捉虫的快乐 活动准备
1、情景图片(在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡)
2、点子卡
2、
3、
4、5各一张,虫子若干(条数多于幼儿人数)
3、草地、花丛、蘑菇、大树各一,上面分别贴置数量是
2、
3、
4、5虫子的图片卡(卡的数量多于幼儿人数) 活动过程
一、观察情景图
1、数一数草地上来了几只小鸡?
2、给鸡妈妈的宝贝取名 价值分析幼儿手口一致点数,正确说出总数,并且能够根据小鸡的颜色进行取名
二、喂小鸡吃虫
1、小鸡们肚子饿了,小鸡们喜欢吃什么呀?(虫子)
2、我们帮小鸡一起去捉虫
3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫,每次只能捉一条,然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前,在送虫子时,要说“小鸡,我喂你吃一条虫子 价值分析通过学说“小鸡,送你一条虫子吃”,促进幼儿语言的发展
3、把给每只小鸡的虫展现出来,数数每只小鸡分别捉了多少虫
4、比一比哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?谁跟谁捉的虫一样多? 价值分析引导幼儿进行一一对应、比较多少
三、捉虫送给小鸡
1、小鸡吃饱了,我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧,看...。