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文本内容:
《给予是快乐的》优秀教案设计 这是一篇教育孩子学会感恩,学会体贴和理解他人的好文章文本字词简单,对于课题中给予的理解,可以引导学生在哪一篇文章中和他们见过面这样给予的含义,学生就了解在心了 在引导孩子画出课文中让你感动的句子时,大家都不约而同地画出了小男孩说的这句话“我希望自己也能当这样的哥哥”以下是让学生自由感悟的教学片段 生男孩说的话很让我感动,因为我也是小孩子,我想小孩子的很多想法都是一样的,我们都喜欢别人送给自己礼物,自己拥有别人羡慕的礼物,但是他却要做送礼物的哥哥,我真的很感动 师你能把你的这种与众不同的感动读出来吗?生读 生我感动的原因是小男孩在自己家很不宽裕的情况下,他想的更多的是他的弟弟,而不是自己 生请大家看课文的第一自然段,我从这段中也读懂了小男孩其实也非常喜欢这辆小汽车 师哦,有自己独特的感受,能用联系上下文的方法来理解那你是从哪几个词语中感受到的呢? 生我是从“走来走去、轻轻、摸、满脸羡慕”都可以感受到他对小汽车的喜爱之情 师讲得真好谢谢你精彩而细致的感悟,把我们也带到了小男孩的身边,让我们对小男孩更了解了带着你的理解请你也读一读 …… (学生细腻而精彩的理解让我惊叹,他们从一个小孩子自身的心里出发,通过感受小男孩喜欢小汽车但是却愿意做哥哥的这一举动出发,相信他们生活中也会学会谦让,学会关心他人) 当学生的情感随着文本渐渐走向高潮的时候,小男孩的另一不平凡的举动也引起了班里同学的关注,你瞧,他们热烈的争论,把自己完全看作故事中的人物了 教师出示课文的第十自然段,引导请同学们自己读一读,这段话中的哪些地方让你感动? 生我从“三步两步跑”中读懂了小男孩的心情非常着急,联系下文,他的着急不是为了自己,而是为了他残疾的弟弟 师一个“跑”字,就让你有这么多的体会,多好啊!这是小男孩的动作描写,像这样的动作描写还有吗?请你用三角形标出来,并和同桌交流自己的体会 生一个“背”,一个“放”,还有紧靠,我都感受到了小男孩对弟弟的关心 生我从“紧靠”中感受到他们的...。