还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案 幼儿园小班的小朋友大部分只有三岁,那么如何吸引他们的注意力来听课呢下面为大家推荐的是《小蚂蚁》活动教案,希望能帮助到大家!
一、指导思想 本班幼儿年龄在3-4岁之间 三岁以后,孩子们的身体比以前结实,不容易生病,精力比以往更加充沛,身体和手的基本动作已经比较自如,能够掌握各种粗动作和精细动作他们通过在婴班阶段的学习,逐渐学会初步的生活自理比如,自己进餐,自己控制大小便,在成人的帮助下自己穿衣服等由于模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式,在这个年龄段,良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的,因此,我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期 在认知方面,他们依然是依靠动作和行动进行,思维特点是先做再想,不会想好了再做 在游戏时候,一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段,他们会较独立自己玩耍一部分三岁半的孩子,逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏因此在设计活动时候,应该考虑到幼儿的年龄特点,寻找适合他们的活动方式和游戏方式
二、现状分析 在语言发展方面,本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题;28%幼儿不能耐心听同伴讲话,急于打断别人说话;个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻” 在逐步适应幼儿园生活的同时,孩子们享受到更多的乐趣,并且愿意开口说话,表现在和老师说话时表情更为放松,和同伴玩耍时出现了自由对话,在活动中原意积极的回答老师的提问,并且喜欢模仿别人的回答同时,也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征例如,2岁10月—3岁2月的幼儿,发音吐字不清楚,表述短语不完整沟通起来较为困难3岁2月-3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚,能较清楚的说出短语,短句,在老师耐心的引导下能将心里的想法表达出来3岁6月以上的幼儿,能比较清楚的说出发生在自己身边的事,缺乏连续性,在老师的鼓励下原意和同伴交流,有时候还会以自己特有的方式主动和老师交流 为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时,更多的感受到幼儿园的乐趣,并且乐意开口,能大胆的说话近阶段,我们为幼儿创设温...。