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文本内容:
幼儿园小班数学活动《有趣的图形宝宝》说课稿设计意图在平日的区角活动中,我发现我们班小朋友对周围事物比较感兴趣,总会有小朋友叫老师老师你看这像朵小花,这就像饼干,这就像电视机......基于他们对周围事物的兴趣和对图形的探讨欲望所以选择了这次活动教法《纲要》中指出教师是幼儿活动的引导者、合作者和支持者,幼儿是活动的主体,因此本次活动我采取了观察法,比较法,讨论法,游戏法等方法和幼儿一起来进行本次活动学法幼儿是活动的主体,幼儿应该是活动的主人而不应该是接收东西的机器,因此在本次活动中能更好的体现幼儿的主体性,充分发挥幼儿的能动性,幼儿使用了观察法,游戏法,比较法,探讨法等方法进行了活动活动目标
1.通过游戏活动,对数学活动产生兴趣
2.通过游戏和操作活动对圆形、方形、三角形正确认识
3.能初步排除图形大小、颜色的干扰正确辨认并将图形分类活动重点正确认识圆形、方形、三角形活动难点能初步排除图形大小、颜色的干扰正确辨认并将图形分类活动准备
1.光碟、三角形积木或面包、方形抱枕
2.用纸盒做一个魔术盒里面有不同的关于三角形、方形、圆形的物品
3.不同颜色、形状和大小的三角形、方形;圆形卡片活动过程
一、导入,做客引出话题
1、师小朋友们今天咱们班来了那么多的客人老师你们高兴吗?现在我们站起来转过去给她们打个招呼吧!
2.今天呀咱们班还来了其他的客人呢,你们想知道它们是谁吗?现在我们用热烈的掌声欢迎它们吧!
二、通过看一看、摸一摸、说一说、找一找初步认识圆形、方形、三角形
1.教师出示光碟师看看第一个客人是谁呀?(光碟)它是什么形状的呀?(圆圆的)小朋友们说的很对,那让我们来摸一摸圆形是什么感觉?总结哦,圆形只有一条边没有角好现在我们先让圆形宝宝休息一下吧!让我们请出第二位小客人,掌声欢迎
2.教师出示抱枕师小朋友们这是什么呀?(抱枕)你们家里有吗?他又是什么形状的呀?让我们也来摸一摸吧,一会儿请小朋友说说方形和圆形的感觉一样吗?有什么区别?师正方形有几条边?我们一起来数一数它有几个角呢?一起来数数吧!总结小朋友们说的很正确方形有四条边、四个角
3.教师出示三角形面包师我们一起来看看第三个小客人是谁呀?(面包你们想吃吗?请小朋友看看老师这块面包是什么形状的?(三角形)三角形是什么样的呀?我...。