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文本内容:
老舍猫的教案教学 学习目标 1.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的性格古怪,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱 2.激起学生热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣 教学重难点 重点在阅读中体会猫的性格实在有些古怪,了解作者是怎样写出猫的性格特点的 难点初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同 教学准备: 学生预习课文、了解老舍 教学过程
一、借助谜语导入新课 1.揭示课题 2.复习导入新课
二、自主学习 1.出示学习目标 自主尝试
1、大声朗读读课文第1---3自然段,说说这三个自然段是围绕那一句话写的
2、大花猫的有哪些古怪性格?找一找,用横线把它画出来
3、从你发现的猫的性格特点中,你还可以发现老舍先生笔下的猫的性格是的
4、从作者的描写中我们感受到了什么? 2.学生自学
3、全班交流
三、重点研读,理解古怪
(一)创设情境,理解古怪 1.初步感知读第一自然段,发现猫的哪些性格?找一找,用横线把它画出来 2.理解贪玩通过朗读展现猫的贪玩结合学生的生活经验,品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱创设情境,通过朗读品味老舍先生的语言,升华情感 3.理解尽职理解词语屏息凝视亲身体验屏息凝视,体会猫等老鼠的决心,感受猫的尽职指导朗读,感受猫的尽职 4.通过刚才的学习,在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫,那种给你留下的印象最深?为什么?
5、过渡作者通过细致的观察猫,才把猫的性格特点写得具体作者不但描写具体,写法也独到,请比较两组句子 A句能换成B句吗?为什么? A、说它老实吧 B、它很老实 A、说它贪玩吧 B、它很贪玩
6、学生讨论
7、你喜欢老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫呢?选择一种你喜欢的读,请同学们听他读得好不好并评论 8小结透过对立、矛盾的性格,体会猫的性格...。