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小学语文教师继续教育培训总结教师的精神状态会直接影响到教育教学的效果一位优秀的教师,他不仅仅传授知识,而且伴随着教学内容流露出他的喜怒哀乐的情绪,以熏陶学生,感染学生,没有情感的升腾和冲动,也就没有教学艺术的产生下面是的小学语文教师继续教育培训总结,欢迎大家阅读借鉴,希望对你有所帮助一直以来我一直认为活到老学到老!让自己的教育教学观念和教育教学技能与时俱进,很荣幸参加了xx年小学教师继续教育语文学科远程培训的培训学习,生活也因此更加充实有意义,非常感谢为我们搭建了一个这样的平台,让我在学习中充实提升了自己这一轮的学习,我受益匪浅,教育观念有了更新,理论知识得到进一步的提高,下面是我培训中的几点心得体会
一、专家的引领通过这段时间的学习,似乎一下子为自己打开了一扇窗,让人耳目一新这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实与专家相比,顿时觉得自己是那么渺小,要学习的实太多在专家和名师的引领下,才会有自己的顿悟,才知道自己该朝哪个方面去努力
二、要立足于根本去进行语文教学学生的学科素养首先体现在对这门学科的情感、态度上,缺失了这一点,就意味着迷失了教育的方向,有了热爱,一切才有可能,如果母语教育不能在通知的心灵播下对母语的热爱,不能引发学生对母语的深深迷恋,不能让学生成为母语的“粉丝”,那么他们在语文技巧层面无论达到多高的水平,都是虚空的花架子语文教学的根本是要唤起孩子对母语的向往喜爱之情引导学生研究课文的表达技巧,学习写作的各种策略,都要考虑如何诱发、培养学生对语文的热爱我们要不断反思学习提高自己
三、一堂课上的反思我们要成长起来,必须学会不断地反思,伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键,反思是教师专业生活的一部分,反思不是一时之事,更不能偶尔为之,要针对一个问题进行长久的关注,真正的成长始于反思,真正的成熟更有赖于反思远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念,更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己,要在学习培训中得到真正意义上的成长
四、用心设计每一堂课,让学生成为课程的参与者和创造者真正有意义的学习,不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题,而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程此次学习...。