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文本内容:
青岛版二年级上册数学《乘法的初步认识》的教案 教学目标
1、结合具体情境,借助相同加数连加的计算,体会乘法的意义,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称
2、经历数与算的过程,体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系,感受乘法计算的简捷性,初步有符号感
3、体验乘法与日常生活的密切联系,在个性化学习及交流中获得成功的体验,初步形成合作意识
4、初步学会运用数学的眼光去观察现实生活,增强应用数学的意识 教学重点 通过探究使学生理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简单 教学难点 能正确熟练地进行加法和乘法间的转化 教学方法 谈话法,讲授法,练习法 教学教具 课本、电脑,实物投影仪 教学过程
一、创设情景
1、谈话引入 师同学们喜欢刘谦的魔术表演吗?魔术表演不仅非常神奇,在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢,我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题
2、学生观察信息窗,搜集有关信息 师从舞台上你发现了什么? 学生交流自己的发现
3、引导学生提出数学问题 师看魔术师的表演,你能什么数学问题? 学生交流根据信息提出的数学问题
二、师生合作探究
1、学生根据提出的问题列出算式,如6+6+6+6=24,4+4+4=12,5+5+5+5+5+5=30
2、初步感知加法算式的繁琐魔术师变出了这么多宝葫芦,在列式计算时你有什么感觉? 初步思考魔术师如果变得串数更多呢?比如8串呢?
3、明确探究问题 学生说出算式,教师板书,在板书时,老师故意写成9个5相加 学生发现老师的错误后帮助找出写错的原因 师那我们能不能想一种新写法,既能让人看懂是8个5相加,写起来又不易出错比较简便呢?
4、小组合作交流,创造数学符号 学生独立思考,然后在小组内交流 全班交流 学生讲述自己创造方法的想法,然后大家来比较每种写法的优点...。