2020年暑期小学教学继续教育培训总结

暑期小学教学继续教育培训总结兵法说“欲攻善其事，必先利其器”教师培训同样应该先行其它工作的前列教学质量好坏，有赖于教职工的素质要提高教职工的素质，关键是抓好培训下面是的暑期小学教学继续教育培训总结欢迎阅读总结一暑期小学教学继续教育培训总结根据上级教育主管部门的安排，我中心于20xx年7月22日至26日举办了“莫旗小学数学教师继续教育培训班”参加培训的是全旗28所小学或中心校的340名数学教师由于人员较多，我们分两个班来完成培训任务小数一班是7月22日——7月24日，学员共有168人，小数二班是7月24日——7月26日，学员共有172人本次培训在上级主管部门领导的关心支持下，我们进行了精心策划和有效的组织，大家都认为这次培训内容切合需要，培训效果良好，达到了预期的目的现总结如下培训内容由于传统教育大环境的影响，不少教师对教育改革持消极态度，认为任何先进的理念都只是美好的理想，还不如应试教育来得实在，于是安于现状，不注重自身文化素养的提高，不注重教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，教学中仍然是穿新鞋走老路，不能结合教学实践，将新的教育理念转成自己的思想;教师疲于应付日常教学，对课案的研究不够深入，只是把先进的教育理念机械地加以运用，影响了教学质量的进一步提高针对上述现状，本次培训我们以基础教育课程改革为核心内容，结合新课程理念向教育教学行为转化的实际需要，设置了“新教材处理策略与方法、不同类型的课堂教学设计和小学数学《教学要求》培训”这三个专题，并通过“专家引领，课例观摩、交流研讨”的研训一体的培训形式，由南京教研员张书蕾老师和莫旗教研员崔颖老师以及莫旗的骨干教师张丽艳共同引领学科教师进行深入的探讨交流从而提高了学员的学科素养，更新了知识结构，提高了分析处理教材和实施有效教学的能力课程设置合理，内容丰富实用培训活动及主要特点

1、培训形式灵活多样为了调动参培教师已有的经验，我们高度重视他们在培训活动中的参与，针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空间培训中不仅有理论提升和讲座，而且有互动交流和实践，既有课堂观摩和学习，又有互动评课和专家引领灵活多样的培训形式，很受学员欢迎

2、骨干教师和特聘南京专家穿插授课本次培训我们除在旗内选聘了一些骨干教师担任授课任务之外，还特...。