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文本内容:
《画杨桃》语文教案 教学目标:
1、有感情地朗读课文,背诵最后两个自然段.
2、正确理解课文的内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果.
3、学习发现与理解重点词句的方法,养成读书时画出重点词句的习惯.
一、导入新课 这节课我们继续学习第5课齐读课题《画杨桃》上节课我们初读了课文,了解了课文的主要内容请同学们翻开书快速浏览课文,边读边想课文主要写了什么?请同学们回想课文中作者提到了哪些人物?(教师板书“我”、同学们、父亲、老师)这篇课文的题目《画杨桃》那么他们对画杨桃这件事各自都有怎样的看法请同学们自学课文可以选择自己喜欢的人物内容进行学习并采用联系上下文和联系生活实际的方法说说自己的理解和体会请大家自学
二、自学汇报
1、当学生汇报到“我”画杨桃的内容时,说一说“我”是怎样画的?(抓住“我认认真真地看,老老实实地画自己觉得画得很准确“的内容进行分析)老师问小作者为什么这样画?生答因为父亲对他要求很严,叮嘱他看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样(板书叮嘱)你能说一说你是怎样理解父亲的话的?教师提示你能举例子说说怎么叫“想当然”? 过渡小作者正是牢记父亲的话,所以把杨桃画成了五角星,那么怎样读父亲的话指导读父亲的话你还喜欢哪个人物的内容请汇报 2当学生汇报到老师的内容时指导重点分析老师的话 出示老师的话提问老师说了几句话,每句话什么意思,你读懂了哪句话?学生汇报 学生讲到“提起杨桃,大家都很熟悉但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星”是不是这样,老师拿出一个杨桃让学生从不同角度观察,说一说你看到的杨桃是什么样的?为什么同样的一个杨桃大家看到的却不一样呢?刚才同学们理解的非常好你还理解了哪句话 学生讲到“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的”请你用“不要……要……”练习说话,说的时候最好要有一个前提 用自己的话说一说老师最后一句话的意思老师的话很朴实但说明了一个深刻的道理那么应该怎样读老师的话?“和颜悦色”...。