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文本内容:
《谚语三则》教案 设计理念 本设计整合三则谚语涉及的内容,给学生讲一个生动的童话故事,既满足了一年级学生喜欢听故事的心理需求,又为谚语学习做好情感铺垫,为读记谚语架设桥梁引导学生自主合作学习生字,认、读、写结合,渗透学法指导,增强识字能力 教学目标 1能用自己学过的方法认识本课生字,正确、工整地书写 2能正确朗读课文,背诵课文初步感知谚语包含的意思 3喜欢读谚语,乐于与同学交流自己知道的谚语 教学难点 自主识字写字;采用自己喜欢的方式朗读课文,背诵课文;在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理 教学准备 教师准备课件或挂图一幅春天的图画,表现春回大雁归,人们忙碌工作的情景;一个小故事;一首儿歌;有关的谚语 学生自制生字卡片 教学时间 1~2课时 教学过程
一、故事引入 小朋友,你们喜欢听故事吗?听故事有什么要求呢?(注意听,边听边想,回答老师的问题) 好!现在,老师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事(故事附后) 老师的故事讲完了,好听吗?青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象? (让孩子们评价,估计他们会说“青青不怕吃苦,勇敢,是个好孩子怕怕怕苦怕累,什么也没学到”) 小朋友们真能干,听故事听得好,话也说得好,真是好样的!我相信大家也一定会把课文学好
二、学文识字
(一)出示谚语第三则 少shào壮zhuànɡ不bù努nǔ力lì,老lǎo大dà徒tú伤shānɡ悲bēi 1请小朋友自由朗读,注意读准字音,和同桌互读生字 2抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”,说说自己怎样记住这些字 3齐读生字,开火车读,小组比赛读手指书空“壮”、“老” 4用自己喜欢的方法读这则谚语,可以自己小声读,小组同学一起读,也可以两人对读鼓励学生多读几遍,并能背诵 5小朋友,你们能讲讲这则谚语的意思吗?结合老师刚才讲的故事想想(对,小朋友说得真好青青勇敢、好学,学到了一身本领,怕怕胆小、怕事、懒惰,最...。