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文本内容:
老鼠嫁女儿大班教案 设计意图 “老鼠嫁女儿”大班主题“我是中国人”中的二级主题“多彩的民间活动”《老鼠嫁女儿》诙谐幽默的故事情节深深吸引着幼儿,他们对故事中的“老鼠女儿”、只会打洞的“小老鼠”等角色尤为喜爱在老鼠嫁女儿的“玩故事”活动中,许多幼儿会优先选择这两个故事角色 随着“玩故事”活动的深入,我发现幼儿表现的小老鼠形象单一,对于小老鼠的角色设定,也因为受传统观念的影响相对比较贬义为了使幼儿在“玩故事”的时候有更多不同个性、不同风格的“老鼠”出现,使故事情节趋于多样化,我设计了具有趣味性的故事角色“老鼠”,通过两段不同性质的音乐,借助图谱,让幼儿大胆表现故事中老鼠形象的不同性格特征 活动目标 1.试着观看图谱,大胆想象小老鼠的出场动作 2.在听听、看看、玩玩中试着用夸张的肢体动作表现小老鼠,体验表演的乐趣 活动准备 1.熟悉故事《老鼠嫁女儿》 2.PPT课件 3.两段音乐(活泼欢快、缓慢紧张) 4.图谱六张(转圈、走路、踮脚、跳跃等组合符号) 活动过程
一、回忆故事,说说自己喜欢的角色 提问 1.我们最近在“玩”什么故事? 2.你最喜欢玩哪一个角色?为什么喜欢玩? (在集体表演推进活动的前期,教师创设环境让幼儿充分地玩道具、玩装扮、玩内容,从而在游戏中引导幼儿轻松地熟悉故事这个提问就是让幼儿回忆各种角色,说出自己对角色的理解) 【设计意图此环节是活动的导入部分,在谈话中幼儿对故事进行了回忆和分享一方面,通过探讨最喜欢的角色可以激发幼儿的兴趣,使幼儿的表达更加大胆、自信;另一方面,也可为后面的环节起铺垫作用】
二、听听演演,表现不同个性的老鼠
(一)播放音乐,幼儿用肢体动作表现老鼠公主 1.听一听,故事中的谁出场了?为什么你觉得是老鼠公主出场了? (播放活泼欢快的背景音乐,鼓励幼儿根据音乐的性质,对照角色的性格大胆猜测在幼儿猜测的过程中,教师还可以进行语言提示当幼儿猜出后,教师要引导幼儿把理由表述清楚) 2.老鼠公主是怎么出场的?谁想来试一试? (...。