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教育技术初级课程培训总结随着现代通讯网络信息技术的飞速发展,信息技术已渗透到了教育教学领域当中,在教育教学中引起了一场深刻的变化信息技术在教育教学中的应用,对于转变教育教学观念,促进教学模式,教学内容,教学方法和教学手段的改革,对于推进中、小学实施素质教育,促进基础教育的发展,全面提高教育教学质量,都具有十分重要的意义教师要适应现代教育教学工作,应该具备现代教育教学技术的素质通过参加这次《云南省中小学教师教育技术能力培训》,不仅使我在原有教学能力的基础上有所提高,增强我对新时期现代信息教育工作的适应性,更重要的是增强了适应素质教育的要求这次学习就是更新观念,认识信息超载,充分利用网络,从收集、、归纳,总结,让计算机成为教师手中的工具,让计算机成为学生获取知识直接学习的武器使计算机以“任务驱动、强调活动、强调参与”为原则,采用模块化章节设计方法、以教学设计作为主要任务,突出小组合作学习的方式努力实现传统教学与网络教学的结合,自主学习与合作学习的结合教育技术的培训,使我收获颇丰,主要有以下几方面的体会
1、真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”“教学设计”等概念教育技术指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践信息技术与课程整合指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化教学设计指依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程
2、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位,⑴利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩,促进学科领域的教学质量,提高学习效果和效率;⑵利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力,培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力;⑶利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成
3、弄清了整合的技术选择原则,应该是“量课程之体,裁技术之衣”不应该是课程顺应信息技术,而应该是课程同化信息技术,应该是“课程本位”,而不能是“科技本位”在整合的过程中,应该注意到三方面的要求⑴课程内容的适用性,必须适合利用信息技术教和学的内容;⑵学生的多样化需求,以学生为主体的信...。