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文本内容:
教师资格面试《永遇乐京口北固亭怀古》教案 写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现接下来为大家教师资格面试《永遇乐京口北固亭怀古》教案,希望对大家有所帮助 教学目标 知识目标
1、了解辛弃疾其人及其词作风格
2、以读代析,在朗读中体味《永遇乐·京口北固亭怀古》的感受词人爱国主义情怀和悲凉意境
3、深刻体会《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典的艺术特色 能力目标
1、在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣
2、引导学生初步掌握“分析典故”这一赏析诗词的基本方法
3、通过理解文句,分析意境,提高学生理解和鉴赏词的能力 情感目标 在朗读中体味《永遇乐·京口北固亭怀古》的感受词人爱国主义情怀和悲凉意境 教学重点
1、在朗读中品味这首词的意境
2、指导学生理解典故的含义 教学难点
1、引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧
2、指导学生理解典故的含义 教学方法 诵读法、讨论法、点拨法 教学过程
一、导入 上一节课我们学习了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,下面我们来齐背一遍 赤壁的惊涛骇浪引起了苏轼的无限遐想,他怀念古人,但是与雄姿英发、年轻有为的周瑜相比,华发早生、壮志难酬的东坡自然会生发无限的感慨同是豪放派词人,一生致力于抗金,收复中原,但不被统治者重用的辛弃疾登上京口北固亭,又会借古人抒发何种感想呢今天我们就来学习赏析辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》 常言说书读百遍,其意自见,“诵读”也是赏析诗词常用的一种方法请同学们齐读一遍
二、教学过程
一、诵读感知,体味风格
1、学生齐声读一遍
2、根据学读的情况发现问题当时进行纠正可能存在的错误
2、封/狼居胥,误读为“封狼/居胥”狼居胥是山名,封是动词,封山,是在山上筑土为坛以祭山神,纪念胜利
3、教师范读一遍 二课文研读 学生再读一遍,体味豪放风格并思考这首词...。