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文本内容:
幼儿园小班科学活动我是小司机教案 设计意图 匹配是小班幼儿数学学习的重要内容随着“小司机”主题活动的进行,我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣,他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏,但是仅限于给车辆随意排队,没有按照一定的标记匹配停车,比较简单因此,我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点,尝试运用常见的汽车图片、地垫,来创设直观生动的游戏情境作为停车场,让幼儿根据车子的特征大小和颜色来匹配相应的车位,从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验,发展解决问题的能力 整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节 第一环节,幼儿观察不同大小和颜色的车子,感知发现车子的不同特征,为后面的匹配活动积累感性经验 第二环节,幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度大小或颜色的匹配 第三环节,幼儿了解和学习两个维度大小和颜色的匹配这是本次活动的难点,教师给予幼儿充分思考的时间,让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车,接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求,引导幼儿自我发现和纠错 通过以上三个环节,幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考,建构关于匹配的经验,学习用数学来解决生活中的实际问题 目标 1.观察感知车子的不同特征,尝试根据车子的某个特征大小或颜色来匹配相应的车位 2.在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐 准备 不同大小的黄色、蓝色地垫若干,汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千 过程
一、寻找汽车的不同 教师引导幼儿观察不同的汽车 1出示两辆车大的蓝色车和小的蓝色车师这两辆车有什么不一样你怎么知道它们大小不一样 2出示第三辆车小的黄色车 师看看这辆车子除了颜色不一样,还有什么地方和其他车不一样 3出示第四辆车大的黄色车 师这是一辆什么样的车师小结原来汽车的大小和颜色都可以不一样
二、玩碰碰车游戏 师幼一起戴上汽车胸牌,扮演司机,模拟在马路上开汽车的游戏 师我们一...。