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文本内容:
小学一年级《松鼠的尾巴》的语文教案 设计意图 以松鼠尾巴的“奇怪”为主线,贯穿课文始终,引导学生探究课文,自主发现,合作交流 教学目标
1、用“觉得”等词语、句式说话
2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力
3、通过研读,深入体会松鼠尾巴的用处,激发学生观察动物的兴趣 教学过程
一、导入松鼠尾巴的奇怪
1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》出示我觉得松鼠的尾巴_________________ 很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等(板书大又轻又软)
2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪(板书奇怪)你猜它会奇怪些什么呢? (奇怪一小白兔自己的尾巴小;奇怪二这么大的尾巴有什么用)(板书有什么用呢?)
3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)
二、研读松鼠尾巴的用处
1、是呀,这么大的尾巴,小白兔怎么会不感到奇怪呢?可是后来,小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文
2、根据学生回答,教师以下列三处句子作重点引导(弹性处理)
(1)你能从那样高的树上跳下来,原来是大尾巴帮的忙啊! A、说说自己的理由 B、强调读,读出高兴、明白(一般学生都能把“原来”读重音,要求学生不仅仅局限于这种读法,尝试用其他不同的读法,体现学生个性化理解板书原来)
(2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞 A、说说自己的理由 B、我们来看降落伞,(课件演示)它很轻,而且从高处跳下来又是慢慢地,所以不会摔疼松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢?你看——(课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上)(板书像降落伞) C、读
(3)松鼠睡觉的时候,把大尾巴当作又软又暖的被子呢? A、说说自己的理由 B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢?(板书当被子) C、读
3、听了小朋友们的回答,看来这只小白兔的确不奇怪了,(板书不奇怪)课文中小...。