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特殊教育教案模板范文 你知道如何设计特殊教育教案吗那么,下面是给大家收集的特殊教育教案模板范文,供大家阅读参考 教学理论依据
1、体验式学习从心理学讲,体验主要是指人的一种特殊的心理活动体验这种心理活动是由感受、理解、联想、领悟等诸多心理要素构成的“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素心理健康教育通过创设一定的心理情境,开展极富启发意义的活动,来造成个体内心的认知冲突,唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验,以达到实际地影响他们心理健康,提高心理素质的目的对于个体心理来说,再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验,哪怕只是一点小小的启发,也能留下深刻的记忆
2、以生为本心理健康活动课提倡的是以学生为主体的原则,整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟,力求学生自悟自得本节课,我不作过多的讲述、讲解即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时,也充分让学生自己去思考、去总结、去想办法,我只在必要时给以提示,最后帮助归纳、总结、补充和提炼
3、人本主义教育心理观重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中按照小学生心理发展的变化历程由感知—活动参与—体验—感悟—内化的心路历程来进行设计通过教师与学生的心理交流,使学生不仅从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生正确认识学习,培养学生乐观向上的心理品质,提升心理素质
4、发展与预防、矫治相结合,立足于发展以促进学生发展为目的,重视培养学生的积极心理品质,主动预防和矫治学生出现的心理行为问题,使学生的心理潜能得到最大发挥 实施策略 根据本班聋生身心发展特点,本节课我采用案例分析、活动体验、心理感悟、讨论沟通等形式引导学生积极参与教育教学过程,使学生在活动中激趣、体验中悟理、议中求真,达到由知导行的目的为学生创设一个树立自信、发展自信的空间,使他们自信、健康、快乐地成长 学习目标 根据本班学生认识特点,我确定了本节课的学习目标 认知目标学生在活动中体验、感悟正确认识学习,明确学习目的 情感目标激发学习动机,提升学习激情...。