还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《身临其境话信息》教案设计 教学目标
1、通过阅读课本和参与“你做我猜”、“小小传令兵”、“超市一角”三个活动,对信息、信息处理、信息技术形成一定的感性认识,并初步理解相关的概念;
2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能;感受信息处理与信息技术与日常学习与生活的紧密联系; 习惯目标 培养学生认真听讲、积极合作、共同探讨的习惯 重点和难点 了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念; 教学过程
一、质疑导入,激发兴趣 师同学们,我们学习信息技术已经两个学年了,那么老师想问大家一些问题,到底什么是信息?到底什么是信息技术呢? 我们这节课就乘坐“信息快车”进入我们这节课的主题“身临其境话信息”,了解什么是“信息”、“信息处理”、“信息技术” 【设计意图从学生熟悉的现象入手,开门见出的呈现本节课的难点,让学生感觉到每天都熟悉的东西却是那么的陌生,从而激发他们的求知欲】
二、游戏体验、体会概念 第一站你做我猜
1、课件出示活动规则 分别选取了“动物类”、“电器类”、“球类运动”、“办公用品类”作为小组游戏内容,
2、
①分别由两名男同学、两名女同学(每对选手1分钟)
②所有学生参与游戏(奇数排的同学作为测试者,偶数排的同学作为表演者) 【设计意图让孩子们在游戏中感受难点“信息处理”的基本概念和“信息处理的过程】 过渡好了,孩子们,我们的游戏结束了,我们这节课也就上完了,可以下课了………………我们这节课的所有知识都在这个游戏中,接下来我们回放慢镜头,再次走入我们的游戏 【设计意思从游戏中立刻收回孩子们的心,卖个关子,更好的激发了孩子们的探究兴趣】
3、了解什么是信息 教师引导学生拆分游戏
①游戏开始后表演者首先看到了文字(除了文字能表示这些东西以外,还可以用图片、声音、图形来表示,得出信息的概念)
②学生自主说一说自己从哪里可以获得哪些信息
4、了解什么是信息处理 教师引导学生再次拆分游戏
①表演者们获得了信息...。