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文本内容:
九年级语文教案愚公移山 教学目标 1.学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力 2.积累文言词语,诵读课文 3.学会辩证地看问题 教学时间 两课时 教学过程 第一课时
一、预习 熟读课文,读准字音,看注解试译全文
二、导入 从“杞人忧天”说起《列子》一书,保存了不少古代寓言故事和神话传说列子,名御寇,道家代表人物之一
三、研读课文 1.朗读课文 2.翻译课文 3.方法指导
(1)加文言词以单音节为主,而现代汉语则以双音工为主,有些文言词的基本意义保留至今,只需在原词上加一个字,变成现代的双音节词,如“方”即“方圆”指面积
(2)改有些文言实词至今已不用了,可以改换一个意思相近的语来代替,如
(3)补文言文中通常有省略主语、介词宾语和量词等,所以翻译时,必须补出,如“二山”即两座山
(4)调文言文的语序有的与现代汉语不同,翻译时需要调整如,“甚矣,汝之不惠”这是谓语提前的倒装句
(5)省文言文中的发语句,即句首的助词,或句中的语气助词,如果省略后的影响原意的可省去
四、小结 1.词性活用 险形容词活用为名词,险峻的大山 箕畚名词用作状语,用箕畚 2.通假字 汝之不惠始一反焉一厝朔东
五、作业 完成课后练习一 思考课后练习二 第二课时
一、导入 上节课,我们已经翻译了课文,大致理解了课文的意思,这节课,我们再来细读课文,深入分析,研究课文所蕴含的思想内容
二、研读分析 1.同学自己细读课文,可分角色朗读思考下面问题
(1)愚公之妻和智者对愚公移山的态度是否相同
(2)京城氏之子“跳往助之”这一细节有何作用
(3)愚公移山要而对哪些困难
(4)文中两个人物的名字以“愚”“智”对举,有什么深意
(5)讨论本文的寓意 2.讨论归纳 提示
(1)愚公之妻是从献疑的角度说的...。