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文本内容:
关于王二小的语文教案 教学目标
1、认识“王、助”等14个生字,会写“王、从”等6个字
2、正确、流利、有感情朗读课文,在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情
3、学习机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会的机智勇敢,从而更加珍惜今天的幸福生活 课时安排 两课时 第一课时
一、切入举偶
1、谈话说说你今年多大了?有一首歌是唱一个12岁的小英雄的,他只比你们大四五岁,想听这首歌吗?听后说说你知道了什么(听过这首歌的学生一定会说出歌名,有的同学还能简单地讲出的故事) 今天我们就来学习的故事(板书课题)
2、展示将你收集到的小英雄图片展示给大家,用简短的话介绍他们的事迹你们想知道小英雄的故事吗?今天我们就来学习他的故事(板书课题)
二、对话平台
(一)听读(整体感知课文内容) 出示文中插图,教师范读课文听后说说你知道了什么? 自读(尝试读文,扫清字词障碍,熟悉课文内容) 边读边画出全文共有几个自然段,用你自己喜欢的符号作上标记
(二)识字(检查自学情况,利用插图巩固生字)
1、汇报你在课前是怎么自学生字的
2、拿出自制的生字卡片在组内汇报你在哪里见过这些字,你是怎样记住这些字的?
3、用插图引出生字、认识生字 出示图一在干什么?(认识生字“助”、“哨”) 出示图二敌人在干什么?(认识生字“敌”、“荡”) 出示图三怎么做的?(认识生字“顺”) 补充图四结果怎样?(认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”)
4、采蘑菇游戏小白兔去森林里采蘑菇,可是蘑菇的后面藏着生字和生词,小白兔学习不认真,不认识这些字,你能帮小白兔把蘑菇采回家吗?
(三)朗读(合作练读,共同进步)
1、分自然段指名朗读,检查字音是否准确
2、找一找找出与四幅图相对应的课文段落,读一读指出不理解的地方
3、画一画在...。