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文本内容:
小班数学活动《分点心》教案 活动思路 本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入,教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心,通过教师示范,提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状,将同一颜色的点心放在一个盘子里,并通过相关活动――装点心巩固所学内容 活动名称 数学活动《分点心》 活动目标
1、能排除形状、大小特征的干扰,按颜色给图形分类,并用颜色标记表示分类结果
2、能按照分类规则把材料分完 活动重点 坚持“先分类再放标记”的规则,解释清楚“按颜色分点心”的要求,使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力 活动难点 进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物,分完以后放上颜色标记 活动准备 底纸《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁贴3个,几何图形磁贴共6个,分类盒三格,颜色标记卡三个,几何图形磁贴共12个 活动过程
一、开始部分
1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入
2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴,师“今天小猴和小猫来到小兔家做客,兔妈妈做了好多点心来招待它们大家看看,都有什么颜色的点心呀?小猴说,我想要相同颜色的点心;小兔说,我也想要相同颜色的点心,小猫说,我也想要相同颜色的点心你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗?”
二、基本部分
1、演示分类规则师“谁愿意先给小猴分一分?”请一名幼儿尝试操作
2、提问“他分的对吗?看看给小猴分到的点心颜色一样吗?小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心,请小朋友等一下分给它们”
3、提出要求分好点心,请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记
4、介绍相关组的活动“按颜色装点心”,要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起,再选颜色标记插到分类盒上
5、幼儿分组操作,教师再次提示要求,并观察指导
三、结束部分 操作材料,集中幼儿,请幼儿互相交流自己的操作方法活动反思 开始部分,我运用情境导入,激发孩子的兴趣,为接下来的主题铺垫基本部分,我分为两个环节,第一个...。