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文本内容:
《福楼拜家的星期天》优秀教案 【教学目标】 正确、流利、有感情的朗读课文 学习本文抓住特征,运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法 体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言 体会行文中议论抒情的作用 【教学重点】 学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法 【教学难点】 运用准确而生动的语言进行写作练习 【课时安排】 一课时 【教学过程】
一、导课 我虽然是第一次踏上长清这块土地,但是,长清人的热情大方、质朴豪爽给我留下了深刻的印象,特别是咱班的一位身穿橘黄和黑色相间的上衣的男孩,他圆圆的脸庞上洋溢着微笑,一副深度近视眼镜也遮不住那炯炯有神的目光,让我在这个春暖乍寒的了日子里,感到阳光的温暖,你们猜猜他是谁 生答杨光! 哪一位是杨光站起来我瞧瞧,你们是怎么猜到的生谈理由 怎样才能更好的刻画人物呢这一节课我们跨越时空隧道,去拜访一位世界文学巨匠,看看他是怎么作的
二、新授
1、教师配乐范读课文,整体感知 要求 ⑴划出不认识的生字、词语或者向同学着重强调的字词 ⑵用一句话表示所感知到的环境氛围如这是一个的聚会 ⑶文学常识简介 福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑
2、研读赏析 导语这几位文学大师倾毕生心血,为人类留下了宝贵的文化遗产,每一位都值得永远敬仰 ⑴你最喜欢哪一位作者莫泊桑是怎样刻画他们的性格的 提示可从肖像、语言、动作等描写方法分析人物性格特点 方法找一名擅长漫画的同学上讲台划出四位文学家的肖像,学生根据漫画分析人物性格 教师以福楼拜为例 肖像描写 蓝色的大眼古高卢斗士式的大胡须 语言描写 他的嗓音特别洪亮,仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面,吹响着一把军号 他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论;一次思想的飞跃纵观几个世纪,并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言,再加以比较于是,就像两块...。