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文本内容:
《会走路的树》优秀教案 教材分析 《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事,叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情全文语言流畅,生动活泼,文中设计悬念,引人入胜学生在朗读对话中可以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐,从而产生喜爱驯鹿和小鸟,热爱大自然的感情 教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文练习讲故事,培养学生想象能力
2、学会本课9个生字理解由生字组成的词语
3、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感 教学重点 通过对话来体现小鸟小鹿的个性特点,以及他们的深厚友谊 教学难点指导学生读好对话,体会角色的思想感情 教学准备多媒体课件,小鸟、驯鹿爸爸、小驯鹿的头饰 教学课时两课时 教学过程(第二课时)
一、品读课文,体会“小树”和小鸟间的美好交往
(一)创设情境,指导朗读
1、你知道会走路的树指谁吗?课文中还有一个重要的角色是谁?(小鸟)
2、一天这样的故事发生了,(出示森林早晨的课件)教师叙说“就在这样一个春天的早晨,七彩的阳光洒向幽静的树林,雾气渐渐散去,树林从一夜的沉睡中醒过来了瞧,一棵金色的小树在树林里走来走去”
3、小朋友们,看了这些画面你想说些什么? 学生交流
4、读一读第一节,感受春天早晨的美好,想象“会走路的树”的美丽 指名读,评议,齐读 (设计意图美妙的音乐、美好的春天、美丽的“小树”构成了美的境界学生通过听、读、想感受美,欣赏美,通过有声的语言再现美)
5、有一只小鸟看到这棵金色的会走路的小树,也和你们一样好奇,他说了些什么呢?哪只小鸟来问一问?(出示你能让我到你身上坐一坐吗?) (指导读好问话,通过“让”、“坐一坐”等词语,体会小鸟好奇、急切的心情)
6、哪棵会走路的树来回答可爱的小鸟?(指名学生朗读)
7、你觉得小树对小鸟怎么样?(和善、友好) 你是从哪些地方感觉到的?找出句子用美妙的朗读来回答根据学生的朗读顺序出示,指导朗读 例如
(1)、“当...。