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文本内容:
自选商场小学一年级语文教案 【设计理念】 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)中对第一学段提出了“喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”的要求,指出“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境”,明确了教师和学生在学习活动中的角色定位在本课教学设计中,笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念,立足学生发展,认真落实《语文课程标准》精神,以识字和朗读为重点,引导学生发现词与事物之间的联系,在朗读实践中读懂课文,尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展 【课前准备】 教师有关购物的录相两段,多媒体课件,面包等9件商品,4台计算器,货币卡片若干张 学生每人准备两件商品或模型 【教学过程】 第一课时
一、设置情境,激发兴趣 1.播放录像,画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品,顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象,特写镜头,老师出现在画面上,正在货架前选购物品(注意要让学生看清楚老师也在里面) 2.谈话、设疑 同学们刚才在电视里看到的是什么地方?(说明超市就是自选市场多媒体出示商场,学生认识“商场”一词)看到谁了?老师在干什么?你们猜老师都买什么东西了?(充分让学生说,可肯定也可否定,以进一步激发兴趣,设置悬念) 3.出示“面包”等教材中提到的物品,老师把买来的东西带来了,请同学们认识,看谁能说出它们的名字
二、认识事物,认读词语 1.把物品分发给学生,每两个人一件,借助拼音认读这些物品的名字 2.检查认读情况
(1)谈话谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听?
(2)选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读 3.多媒体出示学生读出的词语及相应的物品 4.让学生反复读屏幕上的词语 5.去掉屏幕上词语的拼音,打乱顺序,让学生认读 ...。