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文本内容:
小学语文《回顾拓展五》教案 教材简析 “回顾拓展五”中的“交流平台”,一是交流学生心目中的鲁迅形象;二是交流理解含义深刻的句子的方法“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事在学习过程中,引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料,如,鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的《父亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》,都可以在课堂内外引导学生读读,让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印 学习目标
1、交流自己印象中的鲁迅
2、交流体会本组课文中含义深刻的句子,总结体会这类句子的方法
3、积累鲁迅先生的名言警句,感悟大文豪的精神写照
4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事,感受鲁迅的敏捷才思此外,还让学生感受到语文的乐趣,激发进一步学习语文的兴趣 教学重点、难点 进一步认识鲁迅,交流理解含义深刻句子的方法,积累鲁迅的名言 教学过程
(一)交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 师在第五单元我们学习了哪篇和鲁迅先生有关的文章? (设计意图温故而知新) 师通过对这些课文的学习,我们对鲁迅先生有了一定的了解,这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅 出示要求可以根据课文来谈;可以结合课外学习的收获来谈;可以讲同鲁迅有关的人和事,也可以说说读鲁迅作品的体会 师请各小组成员进行讨论,合作学习 师哪个小组的成员愿意发言? 师我们阅读了鲁迅先生的文章,认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家,希望同学们能从他的身上汲取力量,超越自我 【设计意图】通过对这一环节内容的学习,让同学们进一步了解鲁迅,同理可检测学生的阅读情况及口语表达能力
2、交流体会含义深刻的句子 师含义深刻的句子表面是一层意思,却暗含着更深的意义在本单元的课文学习中我们遇到了很多这样的句子,我们一起来看 出示例句,诵读伯父和“我”谈起《水浒传》,“我”张冠李戴地乱说一气,伯父笑着说“还是我的记性好”,“我”听了比挨打挨骂还要难受 ...。