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文本内容:
《回顾拓展一》教案范文 【教材分析】 回顾拓展一是结合本单元的专题学习内容,就课内和课外的学习与活动进行交流,让学生在交流中进行思维的碰撞,受到方法的启示在交流和对比中,初步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进而“日积月累”安排的是一些古代关于读书的名句,展现了古人关于读书的体验和方法这些句子千百年来历久不衰,一直被人们传诵着,作为劝学的名句引用着,激励过一代又一代人这次展示、交流的主要是学生综合性学习的活动成果,学生可以用多种方式进行展示,汇报自己这一阶段来的学习收获教材中提供了三个角度的展示建议,分别是成立读书兴趣小组,开展读书讨论活动;课外做阅读记录卡;在班里建立图书角,给图书归类,并制定借阅规则教师根据口语交际和习作中的了解,根据学生的综合性学习情况,允许学生有更多的形式,如展示读书笔记、自己的藏书目录等,更充分地展示学习的成果 【设计理念】 《课程标准》明确指出在本学期的口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平回顾拓展一围绕“我爱读书”这一主题,教师要就课文学习,结合学生课外的综合性学习,交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法和大家一起交流,共同欣赏读书的名言,达到激励学生的目的通过阅读记录卡或读书笔记的展示增强学生读书的兴趣,真正意识到“生活里没有书籍,就好像没有阳光达到《课程标准》中提出的“要让学生多读书,读好书,好读书,读整本的书”的具体实践 【教学目标】 1、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法,达到爱书,爱读书的目的 2、在教学时,要引导学生在反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句,并谈谈对句子的理解,交流并积累关于读书的名言,共同欣赏,使所有人得到激励 3、阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣,感受阅读的快乐 【教学重点】 培养良好的读书方法,读书做到三到,谓心到、眼到、口到读书要精神专一,全神贯注,口惟心诵,才能有所得 【教学难点】 要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平...。