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文本内容:
谁是猜拳高手教案设计 【活动目标】
1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣,感知统计的作用
2、经历数据的收集、过程,通过数量比较判断输赢
3、知道收集数据的方法是多样的,学习用记录的方法收集数据 【活动准备】 实物投影仪、黑板、记录纸、笔等 【活动过程】
一、创设情境,激发兴趣
1、取队名,营造气氛 师我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛,先为自己队取个名字
2、猜输赢,激发兴趣
3、想办法,引出比赛 师“两队都有希望获胜,到底谁能赢只有比一比才知道,你认为应该怎样比呢?” (幼儿根据生活经验设想比赛方法如男女对抗,赢的人数多的队获胜;组内选拔,选派获胜次数多的人参加总决赛等) 从幼儿喜欢的游戏入手,激发学习兴趣和主动性
二、经验呈现,概括提升
1、第一轮游戏,运用自己的方法统计
2、集体交流 交流游戏结果并引出统计方法 师你和谁比?赢了几次,你是怎么记住的?
3、小结 肯定幼儿的方法,知道在数据少的情况下,可以用简单方法统计
4、第二轮游戏,尝试运用记录的方法统计 为失利的队鼓劲,引出第二轮游戏
(1)游戏方法队内轮流比赛,每队选出一位猜拳高手,进行总决赛
(2)幼儿运用原有经验统计记录
(3)师观察指导重点是否明确操作要求,记录的方法,提醒幼儿及时交换玩伴
(4)交流记录数据的方法 —幼儿把记录纸贴在黑板上,介绍记录的方法 —你和几个人玩了?你赢了几次? —你是用什么记号表示的? 教师归纳概括,引入新经验
5、用简洁的符号记录次数,有一定的条理性创设不同的游戏情境,体验不同的统计方法
6、从原有经验中归纳提升出新经验,有助于幼儿的主动建构 视幼儿的经验随机调整
三、巩固运用,感受体验
1、第三轮游戏,运用新经验统计 教师观察指导重点方法的运用,个别指导
2、交流分析统计记录 ...。