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文本内容:
《爱莲说》优质课教案 教学目标
1、正确、流利的朗读课文,背诵课文
2、理解蕃、鲜等词语的意思,理解疏通文章的文义
3、从文中体会品味出作者托莲寄寓的深刻含义理解文章表达的思想感情
4、了解文中运用衬托手法的作用和托物言志的写法 教学重点
1、积累词义,理解疏通文义
2、体会品味托莲寄寓的深刻含义理解文章表达的思想感情 教学难点 体会品味托莲寄寓的深刻含义 教学方法 引导、点拨加练习巩固 教学用具 课件、录音机、本文的朗读磁带 教学课时 一课时 教学过程
一、导课 幻灯片出示莲花图,师配合图片解说,引导学生由图画说出与图相似的诗句小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 我国宋代的哲学家周敦颐对莲也可谓是情有独钟,今天我就来学习他写的著名文章《爱莲说》
二、欣赏朗读 激发朗读欲望,过度下一环节同学们想不想也读的抑扬顿挫,声情并茂,让别人用欣赏的眼光看着你?文中这几个字词的读音,看你能否读准确
三、预习检测练习朗读
1、注意读准下列加点词的读音 可爱者甚蕃不蔓不枝濯清涟而不妖 亵玩淤泥隐逸陶后鲜有闻 (指名稍差的同学读,订正读音)
2、提出朗读要求,练习朗读课文 朗读要求把字音读正确的基础上做到声音响亮,口齿清楚,感情充沛,语速适中,停顿得当
3、指名朗读,其他同学注意听读,哪里读得好,哪里读得有待改进,读的是否正确,停顿是否合适读完后请同学点评发表自己的看法
4、齐读课文
四、理解疏通文义
1、老师指导疏通文义的方法,引导学生自学疏通文章的文义自学中遇到不会的,问老师,问旁边的同学,再不能解决的留到课堂上,师生共同解决 ?自学指导结合课下注解,用译讲的方法自学,疏通文义译讲
①读出句子
②讲重点词义
③翻译句子(需要加、改、调、省)(具体讲解一下)
3、学生自学,老师巡回指导,帮...。