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文本内容:
《古代诗歌散文欣赏》之《项脊轩志》教案
(一) 项脊轩志三维目标知识与技能
1、了解归有光的生平及其作品的独特风格,理解归有光作品的价值
2、深刻理会作品通过琐事表达内心深沉情感的技巧过程与方法
1、采用由宏观到微观的思维方式,逐渐深入,点滴理解
2、采用自主、合作、探究的学习方式,激发学生学习的主动性,培养学生理解感悟的能力情感态度与价值观
1、合作学习,以学生为本,注重师与生的亲和力
2、在教授知识的同时,注重德育教育,有意识培养学生从细微的“举动”中品味“人情美”教学重点体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情,并从中得到启发,引导学生树立正确的人生观和价值观教学难点
1、深刻理会作品通过琐事表达内心深沉情感的技巧
2、体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情,并从中得到启发,引导学生树立正确的人生观和价值观教法学法诵读法;学生自主学习法;讨论法;多媒体教学法;等等教学过程
一、教学导入(1分钟)父爱、母爱,亲情无限在我们身边,永远流淌着家人的关爱是啊,世界上最纯净的东西,就是亲情……因而,爱,在文人笔下更是一个永恒的话题今天,我们来学习一下归有光的《项脊轩志》,感悟一下人世间那份浓浓的亲情
二、听一听(12分钟)同学们听读录音,同时思考黑板上两个问题思考
1、试用一句话概括本文的基本内容明确写出了项脊轩的几经变迁及相关的人事,抒发了自己或喜或悲的情感
2、本文的文眼是哪句?明确然余居于此,多可喜,亦多可悲(同学们在听读时有没有发现录音和课文有什么不同之处?······对,这是因为断句的不同看来同学们听得非常认真、仔细谁来为我们解答第一题好,概括得很精准第二题谁来?非常正确同学们将这一句齐读一遍)
3、由文眼句看来,作者在本文中重点抒写了自己或喜或悲的情感现在给大家2分钟时间,小组内展开讨论作者喜的是什么?悲的又是什么?讨论好了的小组请举手示意明确喜指室内氛围的幽静和室外环境的美好;悲有叔伯分家、母亲早逝,祖母亡故,妻子离世
三、读一读(10分钟)喜和悲是人世间两种最普遍的情感,我们都感受过、经历过作者的感慨和情思都是因人事而生的,他怀念的是人,选取你感受最深的部分,大声地、自由地朗读课文,进行感悟参考一老妪说亡母事归有光母亲死于多子她...。