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文本内容:
广州版四年级心理健康教育教案
一、品尝“时间馅饼”教学目标
1、了解时间是公平的,应该合理安排时间,广州版四年级上册心理健康教育教案
2、通过调查与活动坊,认识到自己在安排时间的不足
3、学会理安排时间,制订学习和活动计划 教学过程
一、导入
1、请全班同学做一个试验全体同学站起来闭上眼睛,自己在心理默数一分钟后就坐下,坐下之后睁开眼睛 小结通过这个活动,可见同学对时间的感觉是不大相同的,接着我们来做一个小调查
二、调查与实践 1.做第二页的小调查,并计算总分,从中可以看出学生是否做到充分利用时间 2.谈谈自己是怎样安排时间的,填好“活动坊”的表格,并思考你认为自己的哪些安排比较合理,哪些安排不太合适? 3.学生交流后,把一天的“时间馅饼”重新设计列出,填在“体验场”的表格里 4.交流所设计的“时间馅饼”是否合理,应怎样修正 5.一个周末的“时间馅饼”,制订学习和活动计划填在第五页的表格上 6.学生交流,师督促学生以后按计划开展学习和活动 三.总结全文生读名言,写感言
二、记忆乐园教学目标 1了解记忆是有方法的,记忆力是可以通过训练得到提高的 2学会抓住某种规律来记忆,帮助自己的学习 教学过程
一、故事导入师述教材第7页“情景园”的笑话,对于乔治记住了数字的联想内容而没有记住准确的数字觉得可笑,但从中可以知道,一个人聪明与否,与他的记忆力有很大关系记忆是有方法的,记忆力可以通过训练得到提高的
二、掌握记忆的规律
1、师出示一组数字,让学生看一分钟,然后把记住的写下来,看看有哪些数字
2、学生把记住的写下来,谈谈自己的发现(开头几个和结尾几个比较容易记住)
3、生观察艾宾浩斯的遗忘曲线师结合第十页的表格作相应的指导了解到我们记忆的崆,一开始遗忘得比较快,但到后来就逐渐忘得慢了
三、实践活动“体验场”
1、学生阅读“有趣的谐音记忆”,谈谈还能说出哪些可以用谐音记忆的内容?
2、学生阅读“奇特的联...。