还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
《狐狸和乌鸦》教案及反思 教材分析 《狐狸和乌鸦》是苏教版小学语文第三册的一篇寓言故事,讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事其中课文第二至第六段讲狐狸骗取肉的经过是重点,理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉,连施三计是课文的难点抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词,加深对语言文字内涵的理解,从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键 设计理念
1、营造开放的语文教学环境,倡导自主、合作、探究的学习方式
2、阅读是学生个性化的行为,让学生在自主阅读中整体感知,自我感悟,形成语感,陶冶情操,自主发展,应是阅读教学的根本坚持以“读”为主线,在教学中采取多种形式的读,让学生在读中整体感知,在读中体会,在读中思考,并在小组交流、师生互动、合作学习中动口、动脑、动情地去学习朗读、默读,引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感,同时受到情感的熏陶
3、充分尊重学生的体验和感受,提供足够的时间和空间让学生张扬个性,启迪思维,激发创造潜能通过想像,深入理解角色思想,体会不同的情感;通过表演故事,续编故事,放飞学生的思想,任他们在自由广阔天地里振翅 教学目标
1、抓住狐狸说的三次话,体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理
2、在理解寓言的基础上,能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法,乐于与人交流
3、师生合作,力求把字写的美观、大方 教学重点
1、分角色朗读课文,体会各自的感受
2、悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理 教学难点 通过学习让学生知道喜欢听奉承话容易受骗上当的道理 课前准备 多媒体课件,狐狸和乌鸦头饰 教学设计流程
一、故事导入,揭题激趣
1、多媒体课件出示动画故事(课文内容)
2、看完故事后,问你看懂了些什么?有什么问题想问吗?引导学生对感兴趣的内容提出问题 【设计意图故事和直观、形象的课件演示创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围,符合低年级儿童的认识规律,为学生学习活动的充分展开创造了鲜活的空间,将...。