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文本内容:
人教版高中语文必修二第一单元教案
(二) 人教版高中语文必修二第一单元教案
(二)安工大附中高一备课组《囚绿记》教案学习目标
1、把握文章抒情线索
2、理解文章的深刻内涵(重点、难点)
3、树立积极的生命价值观(重点)课前准备
1、学生认真预习课文
2、学生合作搜集艺术家勇于面对苦难的例子教学时数二课时教学过程
一、导入新课
1、导入要求学生用成语说出看后的感受如心旷神怡、赏心悦目、生机勃勃、朝气蓬勃、绿色是希望之色,是生命之色,它不仅是芸芸众生喜欢的颜色,也是文人墨客歌咏的颜色这样充满生命力的绿色,我们“求”之不得,可有人却偏偏要“囚”住它要想理清其中缘由,请让我们一起走进陆蠡的《囚绿记》
二、研读课文第一块与陆蠡相识学生根据自己搜集的资料谈作家作品巴金回忆一位作家时说,他有“优美的性格和黄金的心”,同他谈话,“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐,因为,我是和一个崇高的灵魂接触了”陆蠡是一位真诚勇敢的作家,也是一位文如其人的作家现在让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》,去接触他那崇高的灵魂第二块走近那抹绿
1、绿是什么?“我”为什么如此热爱这抹绿?(圆窗外面长着常春藤当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影)(绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆人是在自然中生长的,绿是自然的颜色)
2、为什么要“囚”绿?(让绿色和我更接近,更亲密我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱)
3、我“囚”住了那抹绿吗?(可是每天早晨,我起来观看这被幽囚的绿友时,它的尖端总朝着窗外的方向甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向永远向着阳光生长的植物它渐渐失去了青苍的颜色,变得柔绿,变成嫩黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,好象病了的孩子)第三块评论那抹绿联系当时的社会背景,对作者“囚绿”的行为,对这位被囚的“绿囚”你是如何理解的?前后四个人讨论后回答本文是作者在抗日战争爆发一年后写的,作者回顾了一年前在北平寓所将窗关的常春藤囚禁起来的事(因为绿蓬勃向上,充满生机;因为绿永远向着阳光,固执,坚持已...。